貫徹執(zhí)行題目是國考的重點考查題型，甚至2020年國考貫徹執(zhí)行題的寫作篇幅直逼大作文。該題型對考生的審題要求較高，考生若不注意題目中的顯性或隱性要求，則容易失分。貫徹執(zhí)行題目在2022年的國考申論兩套試卷中均有考察，其中，副省級試卷要求為某篇報道寫一則短評;市地級試卷則要求寫一篇發(fā)言提綱。下面，筆者通過2021年的兩道題目來簡要梳理貫徹執(zhí)行類題目的解題方法。

一、認真審題

在審題階段，需要注意申清題干中的文種、發(fā)文機關、主送機關、寫作目的及答案來源等五類要素。文種決定了應用文格式，格式決定了實際書寫字數，這一點考生尤其要注意，最好在題目旁邊標注實際書寫字數，以作提醒，如2014年地市卷要求考生寫一篇字數不超過400字的倡議書，根據倡議書的格式與題目要求，可知該題目實際書寫字數為不超過300字，而題目要求中又有“內容具體”，這就對考生文字表達的精煉度提出了較高要求，再例如2021年副省級試卷而言，該題目的文種為短評，則實際書寫字數為不超過475字;發(fā)文機關與主送機關共同決定了應用文的語言表達風格與口吻，如向基層百姓寫的應用文種則要求通俗易通，注意使用必要的口語等;2021年副省級試卷寫作對象為江城日報社，可見文風應該是嚴謹，澄明;寫作目的則需要在首段交代，2021年副省級試卷的寫作目的是評價《江城日報》即將發(fā)表的新聞報道。

同年國考市地卷則要求寫一份發(fā)言提綱，實際書寫字數不超過425字，寫作對象為H市相關部門，發(fā)文機關為石板街道負責人，寫作目的是向與會人員介紹清河社區(qū)的治理之道。

二，根據題干與材料，確定應用文主體部分的寫作內容構成

一般而言，絕大多數應用文的內容由“開篇”、“主體”、“結尾”三部分構成。開篇可以通過寒暄、交代背景、解釋概念等方式或上述三種方式的疊加組合引出寫作目的，而“主體”部分可以按照“是什么(內涵、表現、背景)-為什么(原因、影響、理由)-怎么辦(具體措施)”的邏輯行文，至于“主體”部分的側重點則要根據題干與材料決定，不一定要書寫全部要素，需要根據資料內容和題目要求來確定。題目沒有明確要求，資料里有什么要素，就寫什么要素;題目有明確要求資料又不能滿足時、需要自行補充邏輯。一般而言，鑒于應用是用來傳遞交流信息，解決實際問題，應用文的“主體”內容便多是向寫作對象交代未知或必要信息。就2021年國考省級卷的“短評”而言，其實質是考察評價題目，只是借助應用文的寫作形式而已。因此，該題目可以按照評價題中“表態(tài)+論證態(tài)度+得出結論”的方式書寫文章內容，開篇表態(tài)，而重點則是“論證態(tài)度”這一環(huán)節(jié)，相當于“主體”中的“理由”這一要素�？煞謩e從圍繞“特殊群體所突出的展品與選材上的考究”及“博愛館的設計”這兩個層面進行陳述理由即可。而結尾直接總結該“博愛館”的意義便可。而2021年國考市地級的試卷則相對容易，主體內容突出清河社區(qū)的治理經驗。結尾表示感謝即可。

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