在行測言語理解中片段閱讀是其主要題型之一，今天我們就來說一說其中一種比較特殊的情況——在主旨觀點題中文段主旨被刻意隱藏我們該如何分析。這一類型的題目雖然出現頻率不高，但其解題的技巧性比較強，所以很多考生在考試中稍不注意可能就會出錯，所以大家還是要認真對待的。那么具體我們該如何做好這類題型呢?請各位考生謹記一點：看到問題想對策。具體該如何應用，接下來華圖教育通過兩道題目進行講解：

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例1

目前，流動人口雖然進入城市工作生活，但未能真正融入城市社會。制度的隔離客觀上強化了人口的地緣、鄉(xiāng)緣、親緣關系，加劇社會分化，在城市內部出現了新的二元結構。一些城市流動人口與戶籍人口倒掛，外來人口與本地人口存在經濟利益沖突，極易激發(fā)社會矛盾。流動人口家庭成員長期分離，造成兒童監(jiān)護失責、情感缺失、婚姻不穩(wěn)定、留守老人和婦女受侵害等問題，影響家庭幸福和社會長治久安。

以上文段意在說明：

A.制度的隔離使流動人口不可能融入城市社會

B.流動人口的進入會導致城市內部出現二元結構

C.讓流動人口真正融入城市，社會才能長治久安

D.解決流動人口家庭成員分離問題是瓦解城市二元結構的關鍵所在

【華圖解析】C。文段首先提出流動人口未能真正融入城市社會這一現狀，然后從制度隔離導致的新的二元結構、流動人口與城市人口的矛盾、流動人口與家庭成員分離三個方面的社會問題說明了“未能真正融入城市社會”這一現狀對社會安定的不良影響。故文段意在說明的是只有讓流動人口真正融入城市才能保證社會的安定，C項與之相符。故本題選C。

例2

藍藻本身沒有多少危害，就怕藍藻上浮形成水華。藍藻形成水華時，一方面將嚴重抑制浮游植物利用光合作用產生氧氣，另一方面也阻隔空氣中的氧進入水體，導致水體中溶解氧嚴重不足，造成生態(tài)失衡。長期以來人們對水資源的不合理開發(fā)與利用，導致大量含有氮、磷營養(yǎng)元素的污染物質不斷排入海洋、江河、湖泊和水庫等水體，造成嚴重的水體富營養(yǎng)化狀態(tài)，為藍藻的暴發(fā)提供了得天獨厚的條件。

這段話意在強調：

A.謹防藍藻上浮形成水華阻隔氧氣進入水體

B.藍藻暴發(fā)會影響生態(tài)平衡以及水資源開發(fā)

C.治理水體污染是控制藍藻暴發(fā)的根本措施

D.適當引種藍藻吸收氮磷元素以優(yōu)化水環(huán)境

【華圖解析】C。文段首先介紹了藍藻上浮形成水華對生態(tài)的嚴重危害，然后分析了人們對水資源的不合理開發(fā)利用與藍藻暴發(fā)的關系。由此可合理推知，要避免藍藻暴發(fā)的危害，應合理利用水資源，治理水體污染。A項，“阻隔氧氣進入水體”是藍藻形成水華的危害之一，概括不全面;B項因果倒置，藍藻暴發(fā)是水資源不合理開發(fā)的結果;D項文段未涉及。故答案選C。

上述兩道題目題干都有一個共同特點，就是都體現一個當前的問題現象，且這個現象不好、有危害，而此時我們要做的就是在選項中選出一個能夠解決上述問題的“對策項”即可。

希望各位考生能夠在備考中持續(xù)刷題應用，鞏固理論基礎。備考路漫漫，希望在這條艱辛而漫長的道路上，華圖教育會一直陪伴大家，扎實地走好每一步!

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